Berapa kecepatan membaca rata-rata dan tingkat membaca terbaik?

Kecepatan membaca rata-rata seorang anak di sekolah dasar adalah sekitar 200 kata per menit (wpm). Pada saat kita mencapai usia dewasa, itu tidak meningkat sangat banyak, karena, rata-rata, kebanyakan orang dewasa membaca pada tingkat sekitar 200-250 wpm. Sementara pemahaman pada tingkat ini dianggap wajar, pada 250 wpm akan sulit untuk membaca sejumlah besar informasi dalam waktu singkat.

Orang-orang tertentu mengaku membaca dengan kecepatan 10 000 wpm atau bahkan 25 000 wpm dan mengatakan mereka masih bisa memahami semua yang mereka baca. Meskipun tarif seperti ini dapat dicapai oleh individu-individu yang luar biasa ini, kecepatan 1000 – 1200 wpm adalah tingkat di mana para kontestan membaca di kompetisi membaca Cepat Kejuaraan Dunia. Oleh karena itu, jika kecepatan membaca rata-rata Anda mendekati angka ini, Anda dapat menganggap diri Anda melakukan hal yang luar biasa baik. Jangan merasa bahwa Anda perlu mencapai tingkat kejuaraan untuk mencapai tujuan belajar dan membaca Anda. Terserah masing-masing dan setiap individu untuk memutuskan seberapa jauh untuk mendorong batas kecepatan!

Bagi seseorang yang tertarik untuk meningkatkan kemampuannya, tujuan 500 – 800 wpm adalah target yang sangat baik. Pada tingkat ini adalah mungkin untuk melewati sejumlah besar pekerjaan dalam waktu singkat dan mempertahankan tingkat pemahaman sekitar 75% atau lebih. Ini adalah tingkat pemahaman yang sangat baik dan mungkin lebih dari cukup untuk tujuan yang Anda butuhkan. Bandingkan ini dengan tingkat pembacaan rata-rata orang dewasa (200-250 wpm), di mana tingkat pemahaman mereka hanya setengah atau sedikit lebih dari materi yang telah mereka baca.

800 – 1000 wpm akan menjadi pencapaian luar biasa. Untuk mencapai level ini, seorang individu mungkin telah berinvestasi dalam kursus membaca cepat yang sangat baik dan berlatih kecepatan. Percaya atau tidak, pemahaman pada level ini juga luar biasa, mencapai level 100% atau sangat mendekati 100%.

Hasil dari 100 – 200 wpm dianggap sebagai tingkat membaca dasar. Dalam istilah dewasa ini adalah kecepatan di bawah rata-rata, tetapi untuk anak-anak antara usia 6 dan 12 tahun, itu dapat dianggap sebagai rata-rata. Hanya tingkat pemahaman yang rendah yang tercapai pada tingkat ini. Seorang dewasa yang membaca dengan kecepatan ini akan kagum pada apa yang akan dilakukan beberapa teknik sederhana untuk kecepatan pembacaannya. Membaca dengan kecepatan apa pun di bawah 100 wpm mungkin akan dibaca oleh seseorang yang masih belajar membaca atau mungkin oleh seseorang yang sedang membaca dalam bahasa kedua atau ketiga. Pada tingkat pemahaman ini akan sulit.

Pentingnya Membaca

Ini adalah fakta yang diketahui bahwa ketika tidak ada televisi atau komputer, membaca adalah kegiatan rekreasi utama. Orang-orang akan menghabiskan berjam-jam membaca buku dan melakukan perjalanan ke negeri-negeri jauh di dalam pikiran mereka. Satu-satunya tragedi adalah, seiring waktu, orang-orang kehilangan keterampilan dan keinginan untuk membaca. Ada banyak pilihan menarik dan menarik lainnya yang tersedia, selain buku. Dan itu memalukan karena membaca menawarkan pendekatan yang produktif untuk meningkatkan kosakata dan kekuatan kata. Dianjurkan untuk menikmati setidaknya setengah jam membaca sehari untuk mengikuti berbagai gaya penulisan dan kosakata baru.

Diamati bahwa anak-anak dan remaja yang suka membaca memiliki IQ yang relatif lebih tinggi. Mereka lebih kreatif dan lebih baik di sekolah dan perguruan tinggi. Dianjurkan agar orang tua untuk menanamkan pentingnya membaca untuk anak-anak mereka di tahun-tahun awal. Membaca dikatakan sangat membantu dalam mengembangkan kosakata, dan membaca dengan keras membantu membangun ikatan emosional yang kuat antara orang tua dan anak-anak. Anak-anak yang mulai membaca sejak usia dini diamati memiliki kemampuan berbahasa yang baik, dan mereka memahami variasi dalam phonik jauh lebih baik.

Membaca membantu dalam perkembangan mental dan dikenal untuk merangsang otot-otot mata. Membaca adalah kegiatan yang melibatkan tingkat konsentrasi yang lebih tinggi dan menambah keterampilan percakapan pembaca. Ini adalah kesenangan yang meningkatkan pengetahuan yang diperoleh, secara konsisten. Kebiasaan membaca juga membantu pembaca untuk menguraikan kata-kata dan frasa baru yang mereka temui dalam percakapan sehari-hari. Kebiasaan itu bisa menjadi kecanduan yang sehat dan menambah informasi yang tersedia di berbagai topik. Ini membantu kita untuk tetap berhubungan dengan penulis kontemporer serta orang-orang dari zaman dahulu kala dan membuat kita sensitif terhadap isu-isu global.

Keuntungan Dari Membaca Buku Secara Online

Membaca buku online adalah cara terbaik untuk meningkatkan dan meningkatkan pengetahuan Anda dalam 'waktu nol' karena hanya dengan satu klik mouse Anda, Anda bisa mendapatkan apa yang Anda inginkan! Bangun kebiasaan membaca dari laptop atau iPhone Anda untuk menikmati lebih banyak membaca buku online.

Dunia menjadi semakin digital dan Anda dapat mengambil semua hal penting hanya dengan gerakan tangan atau klik mouse sederhana. Metode pembelajaran tradisional memberi jalan kepada teknologi baru dalam dekade terakhir ini. Tidak diragukan lagi, pentingnya buku cetak paperback masih ada, tetapi teknologi digital yang lebih baru merevolusi proses membaca dan belajar untuk pengguna umum. Mari kita simak beberapa kiat sederhana untuk belajar online hanya dengan satu klik.

1. Cari di Google dengan kata kunci, 'perpustakaan online.'

2. Pastikan untuk mengunduh perangkat lunak PDF, biasanya acrobat atau pembaca PDF pilihan Anda lainnya. Sebagian besar perpustakaan online menawarkan buku format PDF untuk mengunduh dan membaca secara online.

3. Ada opsi lain untuk membaca di 'teks' sebagai dokumen Word. Namun, saya sangat menyarankan format PDF.

4. Setelah Anda mengunduh buku pilihan Anda, Anda juga dapat menyesuaikan pengaturan zoom di pembaca PDF.

5. Baca sebanyak yang Anda bisa selama yang Anda inginkan!

6. Terakhir, Anda harus bersenang-senang dengan membaca buku digital online ini.

Sangat penting untuk mengetahui bahwa banyak situs web menawarkan pembacaan buku online gratis. Coba klik tautan sebanyak mungkin. Salah satu aspek lainnya adalah pengetahuan yang luas, yang dibagikan secara online. Anda dapat menemukan buku dalam berbagai bahasa dan opsi untuk membaca dalam bahasa Anda sendiri. Misalnya, jika ada buku dalam bahasa Rusia, karya klasik, Anda dapat dengan mudah mengubahnya menjadi bahasa Anda sendiri melalui pilihan bahasa online. Kemungkinan besar, itu akan ditemukan dalam bahasa Inggris. Tentunya, bahasa lain juga ada untuk studi yang mendalam.

Kesenangan nyata terletak pada membaca buku dengan bebas. Anda tidak perlu membayar apa pun, tidak ada waktu terbuang, hanya klik dan buku Anda diunduh atau Anda dapat membaca online. Jika Anda menggunakan teknologi apple atau android, Anda dapat dengan mudah menambahkannya atau mem-bookmark-nya di rak buku Anda. Buku-buku yang tersedia termasuk sastra Yunani, sastra Inggris dan tentu saja sastra Dunia. Ada pilihan lain untuk mengunduh buku-buku akademis, panduan belajar, tugas dan materi belajar lain yang relevan. Ada mesin pencari lain seperti Yahoo atau Bing untuk mencoba keberuntungan Anda, selain Google.

Karakteristik Membaca Cepat – Apa yang Harus Diperhatikan dalam Kelas Membaca Cepat

Sangat berguna untuk mengetahui karakteristik kecepatan membaca sebelum memulai kursus membaca cepat.

Kami selalu ingin tahu apa yang kami hadapi, terutama jika itu adalah sesuatu yang tidak kami ketahui. Ada karakteristik dasar dari kecepatan membaca yang perlu dipraktekkan untuk dapat membaca cepat. Bagaimana ini dipelajari dapat bervariasi, karena kursus dapat diambil melalui instruktur pribadi atau dibeli sebagai perangkat lunak komputer. Beberapa individu bahkan menguasai tekniknya sendiri. Orang lain dapat mempercepat membaca tanpa memiliki petunjuk bagaimana mereka melakukannya!

Pemindaian, skimming dan melirik adalah metode yang digunakan oleh banyak pembaca kecepatan. Skimming dan melirik membantu kita untuk melihat bab sebelum membacanya untuk menentukan, secara umum, apa tulisannya tentang, apa ide utamanya dan bagaimana ide-ide ditulis. Pratinjau awal ini biasanya membutuhkan waktu sekitar 30 – 60 detik tergantung pada panjang bagian kerja yang ingin Anda pelajari. Skim cepat atas pekerjaan, perhatikan judul bab, judul, subpos dan cetak tebal atau miring. Catat ilustrasi, grafik, atau grafik apa pun. Untuk memahami sedikit lebih banyak informasi dalam paragraf, dengan cepat lihatlah paragraf pertama dan terakhir serta kalimat pertama dari setiap paragraf.

Pemindaian akan menjadi karakteristik pembacaan cepat di mana Anda akan sangat cepat membaca setiap paragraf. Mencatat kata-kata kunci penting dalam kalimat. Apa itu kata kunci? Jika seseorang mengambil kata kunci, kalimat itu tidak masuk akal. Oleh karena itu, kata-kata lain yang membentuk kalimat itu tidak penting – hanya kata-kata 'pengisi'.

Yang paling penting, pembaca yang efisien tidak akan membaca setiap kata secara terpisah. Dia akan membaca kelompok besar kata-kata atau paragraf secara bersamaan. Ini dilakukan dengan meningkatkan kemampuan visual periferal alami saat membaca. Ketika Anda melihat gambar, Anda tidak fokus hanya pada bagian kecil, Anda melihat keseluruhan gambar. Pembaca kecepatan telah belajar menerapkan taktik ini ke pembacaan mereka.

Penghapusan kebiasaan back-skipping dan sub-vocalization juga karakteristik penting dari membaca cepat. Melewatkan adalah kebiasaan buruk banyak pembaca, tanpa mereka sadari, membaca ulang kata atau kalimat yang sama satu kali, dua kali atau bahkan lebih. Ini secara drastis memperlambat kecepatan membaca.

Sub-vokalisasi juga merupakan kebiasaan yang dilakukan oleh sebagian besar dari kita tanpa kita sadari bahwa ada yang salah dengannya. Mungkin tidak salah, tapi jelas tidak membantu dalam membaca cepat. Sub-vokalisasi adalah membaca kata-kata dengan lantang di kepala kita. Masalahnya adalah ini memungkinkan kita membaca hanya secepat apa yang bisa kita pikirkan, dan tidak secepat otak kita dapat memproses informasi. Yang lebih cepat dari yang pernah kamu bayangkan.

Pembaca kecepatan yang efisien menyesuaikan laju mereka sesuai dengan kesulitan teks. Kecepatan yang lebih tinggi dapat dipertahankan agar lebih mudah dibaca, sementara kecepatan lebih lambat akan diperlukan untuk tulisan yang sulit atau lebih teknis. Tentu saja, kecepatan tinggi tidak berlaku untuk membaca atau puisi fiktif, tetapi berlatih dengan karakteristik membaca cepat kapan pun Anda bisa adalah penting.

Semua karakteristik kecepatan membaca memiliki manfaat yang sangat baik bagi pembaca. Bahkan jika hanya satu dari taktik ini yang tercapai, kecepatan membaca Anda akan meningkat secara signifikan.

Strategi Membaca Penggunaan Pembaca yang Baik

Beberapa tahun yang lalu, peneliti pendidikan David Pearson dan Nell Duke mengajukan pertanyaan, "Apa jenis pemikiran yang terjadi ketika pembaca yang mahir membaca?" Pertanyaan ini membuahkan hasil penelitian yang telah mengubah cara guru mengajar anak-anak membaca.

Mereka menemukan tujuh strategi kunci yang digunakan pembaca yang baik selama proses membaca. Guru yang inovatif mengajarkan strategi secara langsung menggunakan pemikiran metakognitif (berpikir keras tentang pemikiran Anda) dengan memodelkan pemikiran mereka sendiri dengan keras selama proses membaca. Siswa menerapkan strategi baru dengan mempraktekkan pemikiran mereka sendiri secara lisan dan tertulis. Buku-buku seperti Mosaic of Thought oleh Zimmerman dan Keene, Strategi yang Bekerja oleh Harvey dan Goudvis, dan Reading with Meaning oleh Miller mengeksplorasi ide-ide ini secara mendalam dan menerapkan praktik pengajaran terbaik untuk mengajar strategi membaca.

Strategi Satu: Membuat Koneksi

Pembaca membawa pengalaman dan pengetahuan latar belakang mereka sendiri ke teks. Mereka membuat koneksi pribadi, mereka menghubungkan satu teks dengan yang lain, dan membuat koneksi dengan dunia. Koneksi ini memperkaya teks dan membantu pembaca memahami teks pada tingkat makna yang lebih tinggi. Guru mengajarkan koneksi ini secara langsung: teks ke koneksi sendiri, sambungan teks ke teks, dan teks ke koneksi dunia.

Strategi Dua: Visualisasi atau Membayangkan

Pembaca melihat gambar di benak mereka ketika mereka membaca. Bagian terbaik membaca adalah menonton "film di kepala Anda." Pengalaman pembaca yang baik melihat gambar visual yang kuat. Anak-anak dapat diajarkan untuk memvisualisasikan ketika mereka membaca. Seringkali pembaca miskin tidak "melihat" ketika mereka membaca. Kita hidup di dunia visual, namun itu adalah visual yang tidak dimiliki banyak pembaca ketika mereka membaca.

Strategi Tiga: Mempertanyakan

Pembaca terus-menerus mempertanyakan, memprediksi, mengkonfirmasikan pemikiran mereka, dan menyesuaikan pemikiran mereka. Pembaca yang baik memiliki tujuan untuk terus membaca. Tujuannya terletak pada kemampuan mereka untuk mempertanyakan dan memprediksi sepanjang pembacaan teks. Penyesuaian yang dilakukan membantu pembaca memahami teks pada tingkat yang lebih dalam. Pemahaman dasar dan lebih dalam mereka melambung ketika pikiran mereka terus-menerus membuat makna melalui pertanyaan.

Strategi Empat: Menyimpulkan

Pembaca yang baik membaca yang tersirat. Jawabannya tidak selalu hitam dan putih, dan pembaca yang baik dapat menyimpulkan makna berdasarkan pengetahuan latar belakang dan petunjuk teks. Ketika seorang pembaca menyimpulkan mereka berpikir, memprediksi, menyesuaikan, dan mengkonfirmasikan. Ini mengarah pada pemahaman yang lebih dalam terhadap teks.

Strategi Lima: Menentukan Pentingnya

Pembaca yang baik memahami gagasan utama dari sebuah teks dan dapat menentukan apa yang penting. Pembaca menjawab pertanyaan, menentukan poin-poin penting, dan memperluas pemikiran mereka saat mereka menghubungkan ide-ide penting dengan pengetahuan mereka sendiri.

Strategi Enam: Mensintesis

Pembaca yang baik mampu mensintesis bacaan mereka dan menghasilkan ide atau produk mereka sendiri dari pengetahuan mereka. Synthesizing adalah keterampilan berpikir tingkat tinggi yang mengharuskan Anda untuk melampaui pengetahuan dasar dan menciptakan pemikiran baru.

Strategi Tujuh: Strategi Perbaikan

Pembaca yang baik tahu bagaimana cara mengatasi teks yang sulit. Jika mereka menemukan sebuah kata, mereka tidak tahu mereka memotong kata dan menggunakan petunjuk konteks untuk menentukan artinya. Jika baru saja menyelesaikan paragraf dan tidak memiliki petunjuk tentang apa yang baru saja mereka baca, mereka membaca kembali paragraf dan fokus pada pemikiran tentang 'maknanya. Mereka mengidentifikasi apa yang tidak mereka pahami dan membaca kembali atau maju untuk mencoba dan memperjelas makna. Mereka melihat gambar atau fitur teks lainnya (seperti grafik atau sidebars) untuk membantu mereka memahami konsep atau ide. Strategi perbaikan dapat langsung diajarkan untuk membantu siswa memecah bagian teks dan menemukan makna.

Strategi-strategi ini sering diajarkan secara terpisah, tetapi mereka harus terintegrasi dan otomatis dalam pikiran pembaca. Begitu para siswa menyadari strategi-strategi ini dan belajar untuk menerapkannya selama proses membaca mereka, mereka mulai menjadi bagian otomatis dari pemikiran mereka. Strategi membantu pembaca untuk memahami teks dan mendapatkan makna dengan menerapkan pengetahuan atau skema latar belakang mereka sendiri, serta memahami pesan penulis.

Panduan Anda untuk Beberapa Praktik Membaca dalam Sastra

Ini adalah konsep yang paling mendasar dalam berurusan dengan setiap studi Sastra atau bentuk seni apa pun dalam hal itu, konsep praktik membaca ganda pada dasarnya adalah taksonomi dari metode yang berbeda yang dengannya Anda dapat memperoleh makna dari sebuah teks. Reaksi alami Anda terhadap apa pun dalam hidup pada umumnya merupakan penilaian, dorongan alamiah manusia untuk memahami lingkungan Anda … sama ketika diterapkan pada reaksi pembaca terhadap sastra, Anda dapat memanfaatkan berbagai pendekatan yang sudah mapan untuk memahami teks.

Pembacaan Dominan:

Pembacaan yang Dominan biasanya menyediakan pembacaan teks yang mencerminkan konsensus luas tentang arti sebuah teks, pembacaan seperti itu biasanya menempatkan banyak penekanan pada bagaimana pembaca percaya bahwa penulis telah memposisikan mereka untuk menanggapi. Pembaca biasanya membaca teks dengan cara yang 'ramah penulis', meskipun saya selalu merasa bingung bagaimana pembaca menentukan apa arti yang diinginkan dari sebuah teks, di pihak penulis, namun konsep pembacaan dominan ini tetap sebagai jenis bacaan yang seharusnya melibatkan pembaca bepergian di sepanjang lintasan yang telah dirancang penulis untuk menghasilkan makna yang dimaksudkan penulis. Ini adalah pendapat pribadi saya, bahwa itu hanyalah interpretasi 'mainstream' dari sebuah teks yang memperoleh legitimasi de fakto 'penulis disetujui' oleh beratnya angka belaka.

Bacaan Alternatif

Suatu Pembacaan Alternatif menghasilkan seperti yang mungkin disarankan oleh nama itu, suatu arti yang berbeda dari pembacaan yang dominan tetapi mengakui tujuan penulis dalam suatu teks dan tidak 'melawan arus' teks tersebut. Perbedaan antara Bacaan Alternatif dan Bacaan Tahan, mungkin akan menjadi Pembacaan Alternatif masih sangat bergantung pada teks sementara Pembacaan Tahan secara implisit membutuhkan lebih banyak muatan ideologis atau kontekstual yang digunakan pembaca untuk menantang premis teks .

Bacaan Tahan

Bacaan yang Tahan 'bertentangan dengan butir teks' dan biasanya melibatkan pembaca yang kurang bergantung pada teks dan biasanya melibatkan pengaruh kontekstual yang jauh lebih besar; dalam hal ideologi, ras, kelas atau jenis kelamin.

Bacaan Feminis

Pembacaan feminis untuk latar depan representasi wanita: maksud saya cara karakter wanita kunci dicirikan dan nilai-nilai yang mereka pegang, dan cara pembaca diposisikan untuk menanggapi mereka.

Judith Fetterly author dari 'The Resisting Reader' sebuah karya seminal di bidang Feminisme dan perkembangan terbaru lainnya dalam pembacaan alternatif, meringkas tujuan dari pembacaan feminis sebagai “Kritik feminis adalah tindakan politik yang tujuannya tidak hanya untuk menafsirkan dunia tetapi untuk mengubahnya dengan mengubah kesadaran mereka yang membaca dan hubungannya dengan apa yang mereka baca. "

Asumsi yang mendasari setiap Bacaan Feminis adalah kesadaran atau 'kesadaran' di pihak pembaca hegemoni patriarki yang memperkuat set peran dan harapan yang menindas bagi perempuan, dan sastra sebagai bagian dari wacana dominan bagi banyak sejarah manusia yang memiliki mendukung penindasan ini. Jadi pembaca biasanya mengidentifikasi, dalam pembacaan feminis, apakah teks adalah bagian dari konstruksi budaya dari peran gender yang menindas atau sedang berusaha untuk menumbangkan wacana patriarki ini.

Bahaya dalam Bacaan Feminis

Bahaya dalam membangun pembacaan feminis tidak memperhitungkan perbedaan politik dan gerakan feminisme sebagai ideologi. Pertama, feminisme bukanlah sebuah ideologi, Anda tidak dapat membangun sebuah pembacaan 'feminis' karena tidak ada yang tahu apa arti 'feminisme' sebenarnya. Hal ini karena latar belakang politik dan agenda sosial yang berbeda bahwa 'Feminisme Gelombang Pertama', 'Feminisme Gelombang Kedua' dan 'Feminisme Gelombang Ketiga' memerlukan.

Pembacaan feminis kedua tidak bisa dan tidak boleh terbatas pada pembacaan yang dangkal dari nilai-nilai karakter atau lebih tepatnya bagaimana nilai-nilai karakter dibangun oleh teks, dan apakah ini merupakan sikap 'liberal' atau 'parokial' terhadap peran perempuan.

Kritik feminis terkait erat dengan analisis psiko Freudian, ini dapat dilihat dalam studi feminis Frankenstein oleh Anne K Mellor yang berfokus pada perkembangan psiko-seksual dalam teks, wacana dan motif phallocentric. Studi ini menemukan makna besar dan kompleks dalam memposisikan gambar dalam teks dan konotasi seksual mereka, jelas pembacaan feminis harus memperhitungkan lebih dari karakterisasi dan plot. Kenyataannya, seorang feminis membaca, harus, menganalisis alam bawah sadar teks dalam cara gambar dibangun, diposisikan, dan urutan di mana gambar-gambar itu muncul; dengan demikian memberikan implikasi yang lebih definitif dan mendalam bagi politik feminisme.

Ini adalah politik yang dipusatkan pada teori feminis, bukan politik partai, tetapi studi yang lebih luas tentang pelaksanaan kekuasaan. Ini berarti sebuah teks tidak dapat dipisahkan dari periode politiknya, dan bacaan itu sendiri harus menemukan implikasi politik tentang sistem yang menegakkan hubungan jender tertentu.

Bacaan Pasca Kolonial

Praktik membaca ini berfokus pada representasi ras khususnya hubungan antara penjajah dan kolonial, sastra pasca-kolonial adalah badan kerja yang luas sering dengan tema berbagi 'menulis dari margin' atau memberikan suara untuk bersuara. Seringkali Pos Pembacaan kolonial akan fokus pada dampak kolonisasi dan ideologi kolonial atau kekaisaran yang mendukung kolonisasi. Post pembacaan kolonial dapat mengidentifikasi dalam teks membangun dari 'yang lain', mungkin dilambangkan dengan karakter atau pengaturan yang terpinggirkan.

Post Kolonial pembacaan terkait sangat kuat dengan teori Marxis, terbaik dilihat dalam penggunaan berulang dalam wacana pasca-kolonial istilah 'subaltern' yang dipelopori oleh Marxis Italia Antonio Gramsci. Istilah ini diadopsi oleh pelopor 'kelompok studi subaltern' Ranajit Guha, seorang sarjana Pos Kolonial terkemuka di India. Istilah ini merangkum kekhawatiran saat ini dari para sarjana Post Kolonial, Ranajit Guha dan sekolahnya telah meneliti cara struktur kekuasaan Pasca Kolonial seperti Negara India setelah kemerdekaan Inggris diberikan pada tahun 1947, masih bergantung pada ide-ide yang sama dan ruang politik, seperti Inggris Raj. Hal ini telah menyebabkan keprihatinan utama para sarjana Kolonial Pos dengan sejarah, sebagai kisah para pemenang, dan niat politik mereka untuk mengubah sejarah kali ini untuk suara-suara kaum tertindas dan terpinggirkan. Jadi Post Kolonial pembacaan berbagi perhatian Marxis dengan penindasan dan suara yang terpinggirkan.

Namun pembacaan Post Kolonial lebih mementingkan bahasa sebagai alat untuk memperkuat dan melakukan ideologi dan maksud kolonial. Rushdie menyarankan penulis Post Colonial berusaha untuk 'menaklukkan' bahasa yang menindas orang-orang mereka.

Masalah-masalah yang dihadapi pembacaan pasca kolonial paling baik dieksplorasi dalam tulisan penting Gayatri Spivak Charkravorty 'Can the Subaltern Speak' di mana ia mengeksplorasi peran pembaca Post Colonial dan otoritasnya untuk mengartikulasikan suara subaltern. Dia menyimpulkan, subaltern tidak dapat diterjemahkan oleh siapa pun selain subaltern, oleh karena itu postingan kolonial terbatas dalam menggali representasi nyata dari 'subaltern' atau lainnya.

Bacaan Marxis

Bacaan Marxis menekankan hubungan antara 'Basis' dan 'Suprastruktur; Pangkalan mengacu pada sistem ekonomi masyarakat yang disarankan oleh Marx paling baik tercermin dalam hubungan antara pengusaha dan pekerja dan suprastruktur yang mengacu pada lembaga-lembaga sosial dan sastra pada khususnya. Dengan demikian teori Marxis mengidentifikasi Sastra sebagai bagian dari suprastruktur masyarakat ini; menyarankan sastra dipengaruhi oleh, dan pada gilirannya mempengaruhi 'basis' ekonomi suatu masyarakat. Ini adalah inti dari Bacaan Marxis yang mengidentifikasi pengaruh sistem ekonomi dan politik pada teks dan sebaliknya.

Ini dicapai dengan memfokuskan pada representasi kelas buruh atau proletariat, dan representasi kaum borjuis atau kelas menengah / pengusaha dan interaksi di antara mereka dalam sebuah teks. Aspek penting lainnya adalah kesadaran kelas, sampai tingkat mana sebuah teks mempromosikan kesadaran kelas? Sejauh mana identitas bergantung pada kelas? Dan sejauh mana teks tersebut menunjukkan keadilan atau ketidakadilan dalam sistem ekonomi tertentu? Apakah teks mempromosikan perubahan pada hubungan dan konstruksi ini (revolusi)? yaitu kesadaran revolusi

Bacaan Psiko-Analitik

Sebuah strategi membaca yang sangat kompleks, yang saya akui, saya hanya memiliki pemahaman yang sangat mendasar … Penyebutan singkat tentang Freud dan Lacan sudah cukup membingungkan saya … Saya kira pembacaan Freud tentang mitos Yunani Oedipus mungkin adalah demonstrasi tujuan silang dari Pembacaan Psycho-Analytic dan Psycho-analysis, di mana pembacaan Freud tentang Oedipus mempengaruhi teori Oedipusnya tentang perkembangan anak dll. Jadi bagi para psikoanalis, latihan membaca mereka bukan hanya sarana penafsiran sastra tetapi juga sarana mendalilkan teori mereka

Bacaan Psiko-Analitis fokus pada simbolisme khususnya dalam teks dan biasanya menganalisis penulis atau karakter tertentu untuk beberapa kedalaman. Dasar-dasar dasar dari praktik membaca ini adalah gagasan tentang teks ini sebagai mimpi, dan tujuan dari praktik membaca ini untuk memperoleh makna sebenarnya dari mimpi ini dengan mengikuti proses analitik yang menempatkan pentingnya pada simbol, bahasa dan karakterisasi.

Bacaan Pribadi

Mungkin pendekatan yang paling menghibur adalah memiliki retakan pada interpretasi Anda sendiri terhadap suatu teks yang mungkin mensintesis beberapa pendekatan di atas, tetapi metode ini biasanya menempatkan penekanan terbesar pada konteks pribadi, pada cara pembaca berhubungan dengan teks dan dipengaruhi oleh konteksnya sendiri dalam cara dia merespons.

Bacaan Historis Kontekstual / Baru

Penekanannya adalah pada menempatkan teks dalam konteks historis dan tempatnya dalam gerakan sastra yang lebih luas, serta konteks penulis sendiri; pendekatan ini memperkuat pengaruh yang dimiliki masyarakat terhadap seorang penulis, dan pentingnya memahami konteks penerimaan suatu teks, sebagai alat untuk membuat makna. Latihan membaca ini berfokus pada bias para penulis, yang menunjukkan pentingnya memahami psikologi dan pengaruh seorang penulis. Aspek penting lainnya adalah mengenali bias kritik, dan menyatakan konteks pembaca sendiri dan bagaimana hal itu mempengaruhi pembacaan mereka.

Praktik ini tidak hanya berkaitan dengan teks tetapi lebih banyak dengan lingkungan baik dari pengarang maupun penerimaan teks.

Kritik Baru

Jika Anda memiliki bagian 'pembacaan dekat' dalam ujian sastra Inggris Anda, atau bagian di mana Anda harus menganalisis teks yang tidak terlihat … Anda memiliki kritik baru untuk disalahkan!

Bereaksi terhadap praktik-praktik New Historicism yang menekankan konteks teks linguistik, historis, politik dan sosial dan tempat daripada teks yang sebenarnya itu sendiri. Dalam lingkaran akademis pada waktu itu dianggap peran kritik komersial untuk melakukan analisis tekstual, dan peran para akademisi adalah menempatkan teks dalam kanon sastra dalam hal politik. Kritik Baru menolak penekanan ini dengan hal-hal di luar teks.

Kritik baru sangat mendalam dalam hal menghidupkan kembali cara kita melihat sebuah teks. Pada 1954 esai Beardsley dan Wimsatt 'The Intentional Fallacy' menyatakan bahwa itu salah bagi pembaca untuk memahami teks dalam konteks penulis politik atau sosial atau maksud yang dimaksudkan. Kekeliruan yang disengaja melihat akhir dari pembacaan yang mencoba untuk 'menyesuaikan' teks-teks ke dalam apa yang kita ketahui tentang penulis sebagai contoh sering pembacaan karya-karya George Bernard Shaw menyerah pada analisis yang buruk dari teks individu dan sebaliknya pergi untuk membaca 'sosialis' yang lebih mudah dengan tegas menggenggam Afiliasi Shaw dengan masyarakat Fabian. Bagi seorang kritikus baru, ini tidak dapat diterima, sebuah teks harus dianalisis sendiri, itu memiliki 'otonomi makna'.

Konsep-konsep baru lainnya yang mereka pionir termasuk, bidah parafrase, ide yang Anda tidak bisa sembarangan 'mengutip' dari sebuah teks, karena kutipan itu hanya memiliki makna sebagai bagian organik dari keseluruhan teks, itu tidak memiliki arti di luar bingkai itu. Lain dari konsep mereka adalah 'fallacy afektif', dengan kata lain membingungkan apa teks membuat Anda 'merasa' dengan apa artinya. Mereka prihatin dengan paradoks, ironi, dan kompleksitas dalam teks yang dapat direkonsiliasikan menjadi satu bacaan yang lebih kuat dan koheren. Mereka percaya pada cahaya puisi ini adalah bentuk sastra yang paling indah dan berharga.

Manfaat Bacaan Sastra

Sering dikatakan bahwa sastra mengandung hal-hal terbaik yang telah dipikirkan dan dikatakan di dunia. Ini adalah cermin kehidupan dan berhubungan dengan segala sesuatu yang berhubungan dengan kehidupan kita. Ada banyak manfaat membaca sastra. Studi literatur meningkatkan sensibilitas kita dan memberi kita kedalaman persepsi tertentu. Ini menghibur dan menguatkan kita di jam kesuraman kita, menstimulasi dan memuliakan moralitas kita. Ini membantu kami memperluas pandangan kami dan mengembangkan kepribadian kami. Faktanya, ia memiliki beragam manfaat. Ini memiliki manfaat akademik, manfaat kognitif, manfaat sosial dan manfaat emosional.

Secara universal diakui bahwa membaca sastra itu menyenangkan. Ini memberi pembaca kesenangan luar biasa. Para siswa muda membaca berbagai jenis karya sastra pada dasarnya untuk kesenangan. Literatur yang baik membantu mereka mengembangkan kebiasaan membaca dan kebiasaan ini memiliki dampak positif pada studi akademis juga. Dengan membacanya siswa akan terpapar pada penggunaan bahasa yang otentik yang pada akhirnya memberikan kontribusi pada pengembangan keterampilan menulis mereka juga. Siswa dapat memperkaya kosakata mereka dengan membacanya juga.

Sebuah teks sastra tidak hanya memiliki satu arti. Ini sering memiliki makna permukaan dan makna konotatif yang mendasarinya. Untuk memahami teks sepenuhnya, pembaca harus menggali lebih dalam. Sebuah teks dapat ditafsirkan dengan berbagai cara. Ini mengembangkan kapasitas berpikir para siswa. Pembaca sastra menikmati kemampuan yang lebih besar untuk berpikir dan bernalar tentang dunia daripada orang lain.

Manfaat lain dari membaca sastra adalah manfaat sosial. Seorang pembaca tinggal di masyarakat tertentu. Ia dapat dipengaruhi oleh beberapa aspek negatif dari masyarakat. Namun dalam literatur mereka menjadi tahu tentang banyak karakter yang berasal dari kelas sosial, ras, dan kelompok etnis yang berbeda.

Manfaat selanjutnya dari membaca sastra adalah manfaat emosional. Sastra adalah subjek pendidikan liberal dan objek utamanya adalah untuk mengembangkan kepribadian manusia. Ini seharusnya membawa perkembangan pikiran manusia yang harmonis untuk menciptakan kepribadian yang seimbang. Membaca sastra dapat memperluas jangkauan emosional pembaca. Literatur yang baik dapat membantu pembaca untuk menyingkirkan emosi buruk seperti marah, sakit hati, dan kehilangan. Itu juga dapat membantu pembaca mengembangkan emosi positif seperti cinta dan simpati kepada orang lain. Ini memberikan pembaca kesempatan untuk bergulat dan memproses emosi yang kuat dalam pengaturan yang aman tanpa merasa kewalahan oleh emosi-emosi itu.

Jadi, dapat dikatakan bahwa membaca sastra bukanlah kesenangan semata. Ini memiliki nilai hiburan dan nilai utilitarian.

Membaca Cepat Vs Skimming

"Apa perbedaan antara membaca cepat dan membaca cepat?" Penting untuk dapat membedakan antara keduanya. Jika Anda tidak memahami perbedaannya, Anda tidak akan pernah belajar cara mempercepat membaca dengan benar.

Membaca skimming dan kecepatan adalah hal yang sangat berbeda, tetapi untuk beberapa alasan, mereka sering terdaftar sebagai sinonim. Skimming adalah sesuatu yang mungkin sudah Anda ketahui cara melakukannya; Anda dengan cepat dan ringan membaca teks tanpa terlalu memerhatikan detail, hanya agar Anda bisa mendapatkan gambaran umum tentang teks.

Pembacaan kecepatan, di sisi lain, adalah proses yang jauh lebih rumit. Membaca cepat dapat digambarkan sebagai "menyerap teks." Ini adalah cara yang baik untuk menggambarkannya, karena kecepatan membaca tidak sama dengan membaca biasa. Ini melibatkan penggunaan bagian otak yang berbeda, dan mengambil teks dengan cara yang berbeda.

Misalnya, jika Anda ingin mempercepat membaca sesuatu, maka cara yang tepat untuk melakukannya melibatkan beberapa langkah. Jika Anda baru saja memulai membaca, Anda mungkin menemukan diri Anda tidak siap untuk materi. Untuk mempercepat membaca paling efisien, langkah pertama adalah menghilangkan semua gangguan. Tidak masalah apakah Anda BERPIKIR sesuatu yang akan memengaruhi Anda – kemungkinan besar, jika ada sesuatu yang dapat terjadi antara Anda dan teks, itu akan terjadi.

Begitu Langkah 1 adalah menyingkirkan sebanyak mungkin gangguan yang Anda bisa.

Langkah 2, adalah untuk mendapatkan senyaman mungkin. Ini dapat dianggap sebagai bagian dari Langkah 1, karena ketidaknyamanan mengalihkan perhatian.

Langkah 3 adalah mengatur buku sehingga bertentangan dengan sesuatu yang solid. Stabil lebih baik. Ketidakstabilan (antara lain) adalah mengapa "membaca subway" dan membaca bus "tidak bekerja.

Langkah 4 adalah mengidentifikasi apa yang ingin Anda dapatkan dari buku. Jika Anda tidak menentukan alasan yang baik untuk membaca teks, Anda tidak akan dapat fokus dengan baik.

Langkah 5 adalah SKIM MELALUI teks. Skimming hanyalah elemen membaca cepat. Melewati skimming akan mempersiapkan Anda untuk teks dalam beberapa cara:

a) Anda mungkin dapat menemukan kata-kata yang tidak Anda ketahui, yang harus Anda cari dalam kamus sebelum melanjutkan.

b) Anda mungkin mendapatkan gambaran umum tentang apa yang akan dibahas oleh teks.

c) Anda mungkin secara sub-sadar disiapkan untuk beberapa konsep dan kata kunci penting dari topik tersebut.

Perhatikan Saya menggunakan kata "Anda mungkin" dan bukan "Anda akan". Melewatkan teks tidak menjamin hal khusus apa pun. Tetapi secara umum, skimming akan membantu pemahaman Anda dalam beberapa cara.

Akhirnya, Langkah 6 adalah benar-benar membaca cepat. Berkat langkah persiapan, pemahaman Anda akan dimaksimalkan.

wisata lembang

Cerita Perjalanan ke Tanah Leluhur Lembang

Dikutip https://pokertiam.co/ wisata kekinian? Kawasan Lembang di Kabupaten Bandung, Jawa Barat, termasuk di antara yang sangat terkenal bakal spot-spot wisata kekiniannya. Farmhouse Susu Lembang, Lembang Floating Market, The Lodge Maribaya, De Ranch, dan Taman Begonia ialah beberapa dari sekian tidak sedikit tempat wisata bernuansa kekinian di Kawasan Lembang. Tak lumayan waktu sehari guna menjelajahi semuanya. Tapi keterbatasan hariku ketika itu melulu membawaku ke tiga lokasi yang menurutku lumayan ikonik.

 

Tanah Leluhur, Aku Datang

 

Kereta argo parahyangan yang kunaiki perlahan mulai berlangsung meninggalkan stasiun Bekasi. Ini kesatu kalinya aku mengarah ke Bandung dengan kereta. Karena ini rute baru bagiku, aku juga lebih memilihmenunjukkan mata terbit jendela dibanding memejamkannya. Biasanya aku disuguhi trek lurus dan pemandangan monoton dalam perjalanan yang tidak jarang aku lalui mengarah ke kampungku di distrik Kabupaten Brebes. Namun perjalanan ke Bandung ini agak berbeda, lebih menarik. Beberapa kali kereta mesti melalui tikungan dan jembatan, pun penampakan perbukitan yang indah.

Roda-roda logam berhenti berputar di atas relnya tatkala waktumengindikasikan pukul 12an, nyaris 3 jam kereta ini membawaku. Kamimendarat di stasiun Bandung. Kami mendarat di tanah semua dewa, tanah parahyangan, tanah leluhurku.

Jarak hotel yang kami pesan tidak terlampau jauh dari stasiun, melulu 700 meter. Namun, seorang akang tukang becak menampik mengantar kamidisebabkan jalanan yang macet kala itu. Pertimbangan jarak dan kemacetanmenciptakan kami menyimpulkan untuk jalan kaki saja, toh udara di Bandung juga lumayan sejuk.

 

Kami menginap di hotel yang super duper cantik, namanya summerbird.. Kami pesan hotel ini sebab kecerobohan dan tersihir oleh kelucuan hotel ini ((Artikel mengenai review hotel summerbird menyusul))… Awalnya kamiinginkan menginap di Lembang sebab tujuan utama liburan kami kali iniialah mengunjungi tempat-tempat wisata artificial di Lembang, namun entah mengapa jemari justeru memesan hotel Summerbird tanpa melihatpemaparan lebih lanjut berhubungan lokasinya. Ah, summerbird, kecantikannya benar-benar menyihir..

 

Tarif Sewa Mobil yang Menggila dan Susahnya Cari Motor Sewaan

Kami berencana mencarter mobil sekitar di Bandung. Tetapi ternyata kami salah perkiraan. Mau harga normal pas masih keadaan lebaran? Mimpi!! Bukan melulu harga naik 2x lipat, tapi menggali unit yang terdapat pun susahnya bukan main. Kalaupun ada, gak dapat lepas kunci. Aku dan Ayu tak terbiasa jalan-jalan ditemani sopir.

Plan B, kami putuskan guna sewa motor. Dan, cari sewaan motor yang available juga susahnya bukan main. Setelah menghubungi tidak sedikit penyedia sewa motor yang kudapat dari internet, kesudahannya dapat pun walaupun kondisinya memprihatinkan. Untuk mengobarkan mesin mesti pake starter engkol yang mana mesti distandar dua terlebih dahulu. Proses standar dua pun lumayan susah sebab harus mengusung motor terlebih dahulu. Waktu terus berjalan sampai-sampai akhirnya darurat aku mengiyakan mencarter motor amburadul itu..

 

Farmhouse Susu Lembang

 

Semakin menjauhi Kota Bandung, jalanan mengarah ke Lembang juga semakin memadat. Sampailah kami di wilayah Lembang. Kami berhenti di parkiran Farmhouse Susu Lembang, destinasi kesatu di perjalanan kali ini. Lokasinya sangat dekat ke Kota Bandung dibanding tempat lainnya. Adatidak sedikit lokasi parkir di sini, tidak boleh terkecoh.. Sebaiknya parkir di parkiran sah farmhouse susu lembang. Karena ketidaktahuankuketika itu, aku mesti berlangsung kaki lumayan jauh dari parkiranhingga ke pintu masuk Farmhouse..

 

Masih dalam suasana cuti lebaran, farmhouse susu lembang sarat olehsemua wisatawan. Rasa-rasanya pasar atau mall juga tak pernah seramai ini.. Spot potret di sini cukup banyak, tapi sebab saking ramainya,paling susah guna mendapatkan potret kece yang hasilnya maksimal. Di samping itu, gak seluruh spotnya gratis, guna masuk ke sejumlah tempat dikenakan ongkos tambahan, laksana misalnya bila mau berfoto dan memberi makan fauna ternak. Bila hendak lebih total fotonya, dapat menyewa gaun-gaun bernuansa Eropa.

Beberapa lokasi tinggal ala-ala hobbit sudah dibangun menyeluruh dengan pernik-pernik pendukungnya. Silih berganti muda-mudi bergantian berfoto di spot ini, begitu pun di tempat rumah kayu dengan desain artistik. Beberapa pengunjung mencarter baju dengan nuansa Eropa sibukberalih dari 1 lokasi potret ke tempat lainnya, menciptakan potret keren paripurna yang mesti diupload di instagram. Ribuan gembok cintasudah terikat dan menempel di sepanjang lokasi jalan khusus, adakah nama kalian terukir di gembok-gembok itu??? Kincir angin dan bunga tulip ala-ala belanda mempercantik lokasi wisata ini, letaknya berdampingan dengan toko souvenir. Sedangkan anak-anak yang lebih kecil terlihat sibuk dan riang memberi santap kelinci dan domba, menyusui sapi dengan botol, dan mengelus-elus iguana jinak. Semua pengunjung terlihat bergembira mencari sudut-sudut dan wahana yang terdapat di lokasi ini.

pulau pari

Wisata Pulau Pari di Kepulauan Seribu

Jakarta, semua orang tahu, kota megapolitan dengan hiruk pikuk aktivitas jutaan manusia di bawah langit berpolusi. Namun, ternyata Jakarta masih menyisakan sekeping surga di ujungnya. Ya, Kepulauan Seribu. Terletak di laut jawa di utara Jakarta, Kepulauan Seribu masih menyimpan secercah keindahan. Pulau-pulau dengan pasir putih nan halus masih bisa ditemui, kehidupan satwa-satwa liar seperti burung-burung laut menambah pesonanya, dan bahkan kita masih bisa menjumpai terumbu karang beraneka rupa dengan ikan-ikan warna-warni yang mendiaminya. Dan pastinya, hanya butuh waktu yang singkat dan biaya yang murah untuk berlibur kesana. A sweet place for Jakarta citizens for weekend getaway.. Salah satu destinasi favorit para pejalan di Kepulauan Seribu adalah Pulau Pari. Pulau kecil berpenghuni ini masih menyisakan pantai dengan pasir putih dan beratapkan langit biru cerah..

 

Berbekal informasi dari https://happybet188.co/ , gue yang udah beberapa bulan tak bersua dengan pantai, mencari ajakan open trip ke pantai indah yang tak jauh dari daratan Jakarta, Pulau Pari di Kepulauan Seribu. Banyak tour operator yang menawarkan jasanya, banyak pula ajakan sharing cost. Destinasinya pun bermacam-macam. Ada ke Pulau Tidung, Pulau Harapan, Pulau Pari, bahkan ke beberapa pulau terjauh di Kepulauan Seribu.

 

Dari sekian banyak pilihan, akhirnya gue memilih untuk ikut gabung open trip ke Pulau Pari bareng Like This Adventure. Saat itu (Agustus 2014), biaya trip untuk 2 hari 1 malam ke Pulau Pari sekitar IDR 300ribuan. Dengan budget segitu, kita udah dapet fasilitas ongkos PP Muara Angke – Pulau Pari, makan selama di pulau (termasuk barbeque-an), tempat menginap rame-rame, nerbangin lampion, island hoping, snorkeling plus alatnya, dan dokumentasi.

 

Kami, sekitar 30 orang pejalan dibuatkan 1 grup wa untuk kelancaran komunikasi sampai semuanya berada di titik kumpul, pom bensin muara angke.

 

Sabtu pagi, dengan menggunakan taksi, sampailah gue dan Ayu di pelabuhan kali adem muara angke. Ini baru pertama kalinya gue datang kesini. Dan alamaaaak,, ternyata luar biasa rame, kaya di pasar. Banyak sekali muda-mudi yang kala itu mau melepaskan kepenatan di kepulauan seribu setelah seminggu bekerja/kuliah.

 

Setelah berkomunikasi via telpon, akhirnya gue ketemu dengan Edwin dan Irwan, dua anak muda yang menjadi tour guide kami. Mereka berdua, bersama beberapa temannya yang lain, masih berstatus mahasiswa, namun juga sudah mulai berusaha cari uang jajan lewat jasa tour operator ini. Setelah sekitar 30 orang anggota grup kami berkumpul semua, kami menuju kapal. Karena jalan yang sempit dan becek, perjalanan ke kapal pun cukup memakan waktu saking ramenya para wisatawan.

 

Kapal berangkat, dan gue duduk di luar bareng temen-temen satu grup trip. Setelah berbincang-bincang, ternyata 3 orang dari mereka, Ray, Zahara, dan satu lagi lupa bekerja di salah satu Kementerian dan sekantor sama temen gue, lalu 2 orang lagi yang masih berstatus pacaran, cowonya adalah PNS di salah satu kementerian dan cewenya, Nita, pegawai BUMN. Satu orang cowo, Eqi, ternyata juga kenal dengan 2 orang teman lama gue. Satu grup rombongan pecinta Jepang, ternyata juga satu komunitas dengan teman kampus gue, Aris.. Wah wah wah,, ternyata dunia sempit yah.. Bisa-bisanya anggota open trip yang baru gue kenal ini, juga mempunyai mutual friend dengan gue.

 

Setelah selama 3 jam kapal mengarungi lautan lepas, akhirnya sampailah di Pulau Pari. Pulau kecil yang cukup padat penduduk. Terlihat banyak wisatawan yang sedang asik bersepeda mengelilingi pulau. Kalau mau main sepeda, di pulau ini banyak yang menyewakannya. Banyak juga yang terlihat menikmati keseruan bermain wahana air seperti banana boat.

 

Kami segera menuju ke penginapan yang berbentuk rumah. Karena keterbatasan ruang, jadi kami harus berbagi tempat. Saat itu gue kebagian tidur di ruang tamu bareng Ayu, Nita dan cowonya. Sebagian lain tersebar di kamar dan di ruang tengah, dan sisanya di rumah sebelah.

 


Agenda 1 : Snorkeling dan island hoping ke pulau tikus

Selepas menyimpan barang bawaan, kami segera bergegas menuju Pulau Tikus untuk berfoto dan melakukan aktivitas snorkeling. Kapal ketinting berhenti di tengah lautan, kami yang telah lengkap memakai life vest, kaki katak, dan snorkel gear, segera menceburkan diri ke laut dan menikmati keindahan terumbu karang dan ikan kecil beraneka warna. Bawa dan lepaskan roti di dalam air, dan ikan-ikan pun segera berkumpul berebut roti.

Gue yang ingin terlihat kece saat foto di air segera melepas seluruh peralatan snorkeling kecuali katak dan langsung free dive. Edwin udah siap memotret, dan taraaaa.. Hasilnya aneh, muka gue gak kontrol coy.. Hahaha.. Ya maklum masih amatir free dive, susah banget nahan nafas lama-lama di air..

memanjakan mata.

Selepas snorkeling, kami menuju pulau tikus. Pulau ini sangat kecil. Hanya butuh beberapa menit untuk mendatangi seluruh bagian pulau. Pasirnya sehalus tepung, pantainya dipenuhi pohon pinus, dan air laut terlihat membiru menawan. Di sekeliling pulau, tampak pulau-pulau lain di kejauhan.
Selain rombongan kami, sekeliling pulau ini sudah dipenuhi oleh kapal rombongan lainnya.. Semuanya berbaur menikmati keindahan pantai.

Semburat senja memaksa kami meninggalkan pulau kecil mempesona ini dan bertolak kembali menuju penginapan di Pulau Pari.